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  • 如何引導學生閱讀《故都的秋》
    接下來，教師可以將班級內(nèi)的學生分成五個小組，圍繞文章中的“秋晨”“秋槐”“秋蟬”“秋雨”“秋果”這五類景象，進行拍攝“電視散文”的準備工作。
    陸海艷
  • 帶領學生閱讀《故都的秋》的三種策略
    學生可以據(jù)此確定電視散文的主基調(diào)。當然，我還幫助學生拓展了對“清”“靜”“悲涼”的認識與理解。
    吳姍
  • 單篇·單元整體·大單元：目標進階與教學方式的變革
    首先需要為欣賞會做好充分的準備，教師要和學生再一次明確最佳電視散文的評選標準，學生在欣賞的同時評選出班級最佳電視散文，欣賞結(jié)束后進行欣賞交流與分享，最后進行頒獎。
    李竹平
  • 淺析融媒體時代電視文學創(chuàng)作
    故事取材于真實的人物和事件，采取電視散文的創(chuàng)作手法，感人至深。第二，選材真實可靠。真實是電視文學的生命，藝術(shù)來源于生活而高于生活，但藝術(shù)真實不等于生活真實。
    石惠芬
  • “生命·成長”班級文化,為學生幸福人生奠基
    李文靜、羅志富同學寫的散文《校園的春天》《安中春韻》均已制作成精美的電視散文。
    李武松
  • 電視劇審美轉(zhuǎn)型與電視文學發(fā)展
    總的來說，當前電視散文、電視詩歌類節(jié)目經(jīng)過一段時間的低迷后開始重新煥發(fā)生機。基于詩歌、散文的綜藝類節(jié)目也開始被一批年輕觀眾所喜歡。
    萬建永
  • 基于大概念的初中語文單元項目化學習探索
    【活動7】單元學習結(jié)束后，在班級舉辦“電視散文”視頻和“閃光的小人物”短視頻展播會。
    孔皓月
  • 白曉金
    樂山文旅形象宣傳片《百樂之城》用電視散文的形式，以《百樂之城·樂山》為主題，“樂”字為主線，從地脈、山脈、水脈呈現(xiàn)“樂在山水畫卷中”的景致；從文氣、佛氣、靈氣呈現(xiàn)“樂在浩瀚史詩里”的雅致
  • 賞自然畫卷，品生命贊歌
    真情美讀“春雨圖”環(huán)節(jié)，以完成一期“電視散文”聲配畫作為任務驅(qū)動，緊扣七年級學生的心理發(fā)展規(guī)律和特征，引領學生通過聲音藝術(shù)感受和表現(xiàn)漢語言文字的聲韻之美。
    張海朋 于紅梅
  • 文化審美視角下寫景抒情散文單元教學探討
    文學社將邀請學校資深語文老師對提交的電視散文進行打分，并分等次評選出優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品將在讀書分享會現(xiàn)場展播。2．經(jīng)典景致解說。
    余樹財
  • 高中美術(shù)鑒賞課中觸摸式一體機的應用
    ，也可以為學生播放蘇州拙政園、獅子林和網(wǎng)師園的電視散文片。
    方寶坤
  • 緊貼文本創(chuàng)設有趣、有效的情境
    師：剛剛我們看到的就是根據(jù)課文第1、2、3段內(nèi)容剪輯的電視散文片段，我們現(xiàn)在應該可以回答剛剛的問題——地壇是以一種什么樣的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前？生：等待。
  • 神州今日看奮起
    書中的每一個故事都是作者近年來在黨史、國史、軍史遺址的親臨中，在與歷史人物的對話中，讓人物和事件與時代鮮活地鋪展在讀者面前，如“電視散文”般有畫面感、沖擊力。
    張楊
  • 牡丹花會待客記
    當時不少電視臺都有文學欣賞、電視散文這類節(jié)目，我當時有幾篇散文被洛陽有線電視臺和河南電視臺制作成電視散文播出，還有的獲了獎，但在外省電視臺播出的，唯有江蘇電視臺這一篇。
    張文欣
  • 基于學習任務群的高中語文群文閱讀教學模式分析
    接下來借助多媒體呈現(xiàn)“視頻拍攝腳本”示例，選取《荷塘月色》側(cè)重寫景色的一、二段“拍攝”為電視散文，體現(xiàn)出空中月亮、院子、“朱自清”披衣輕輕推門而出畫面，以及荷塘輪廓等鏡頭，使學生進一步體會“一切景語皆情語
    馬世強
  • 讓思維教學真正落地
    學習任務2：填寫《再別康橋》電視散文腳本（如表2所示），確定文字稿、場景、配樂等。
    張倩 邱道學
  • 聾校高中語文教學中滲透思政教育的策略研究
    如學習朱自清的《背影》時，可以創(chuàng)設這樣的連環(huán)情境：播放電視散文《背影》中“望父買橘”片段，讓學生將閱讀文本時產(chǎn)生的畫面與視頻影像融合重疊，透過父親并不高大還略顯笨拙的買橘形象，深化父子之愛
    相龍娟
  • 彎腰草
    先后在《當代》《中國作家》《小說月報》《小說選刊》《中華文學選刊》《中篇小說選刊》《散文》等刊物發(fā)表、選載中短篇400余萬字；小說《死帖》《真佛》被拍攝成電影；《冬日的散步》等被拍攝成電視散文；曾獲泰山文藝獎
    閔凡利
  • 信息技術(shù)與語文教學的整合研究
    朱自清《背影》文中“望父買橘”這一段，堪稱一絕，文中通過父親爬月臺，過鐵道的動作，突出父親買橘的艱難，體現(xiàn)了父親對兒子的關愛之情，為配合這一段的學習，我剪切了一段這篇課文的電視散文，把抽象的理解化為直觀的再現(xiàn)
    龔志華
  • 《你的婚禮》新瓶裝舊酒，達咩
    彈：旁白冗長，不然直接把劇本發(fā)給觀眾吧電影作為“視”與“聽”的合奏而非電視散文，是為了實現(xiàn)1+1>2的效果，聲與畫互為補充、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而非給角色機會
加載中...
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