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辦好博物館社會(huì)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)教育功能

社會(huì)教育項(xiàng)目也應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新，如此才能更好地發(fā)揮博物館社會(huì)教育職能。

趙娟
開展社會(huì)教育活動(dòng)的現(xiàn)狀

[2]李美婷.探究博物館的社會(huì)責(zé)任與社會(huì)教育功能[J].中國民族博覽，2020（14）.

陳婷
淺談博物館社會(huì)教育活動(dòng)

為了滿足人們對(duì)精神生活的追求，博物館需要開展社會(huì)教育活動(dòng)。紅山文化博物館應(yīng)該始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，把觀眾的訴求融入其中，開展適合大眾的社會(huì)教育活動(dòng)。

王琪
包拯家訓(xùn)家風(fēng)及其社會(huì)教育意義

三、包拯家訓(xùn)家風(fēng)的社會(huì)教育意義千余年來，包拯的形象經(jīng)過時(shí)間的洗滌不但沒有褪色，反而愈加鮮明生動(dòng)，其家訓(xùn)家風(fēng)在厚植深厚家國情懷、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、培育良好社會(huì)風(fēng)氣等諸多方面具有重要的社會(huì)意義

張步根汪倩
革命舊址的社會(huì)教育功能探究

同時(shí)，將文創(chuàng)與社會(huì)教育活動(dòng)相結(jié)合，舉辦文創(chuàng)產(chǎn)品繪畫活動(dòng)等，寓教于樂，打造新穎的社會(huì)教育模式。推出紅色主題教育系列MOOC。

陳斯蓓
王鴻一社會(huì)教育思想探析

總而言之，在近代社會(huì)教育緩慢發(fā)展的情況下，王鴻一結(jié)合中國當(dāng)時(shí)特定的歷史背景，提出了一種嶄新、全面的社會(huì)教育理念，他的社會(huì)教育思想里包含著教養(yǎng)化思想、鄉(xiāng)村建設(shè)思想、明人倫教育思想等，這些思想共同構(gòu)建起王鴻一的社會(huì)教育理論體系

馬曉雪耿雪敏
“雙減”呼喚社會(huì)教育治理方式變革

社會(huì)教育治理方式變革的路徑選擇要匡正社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的真正功能和作用：不以逐利為目的，不做學(xué)校教育的“影子”，不違背家庭教育的意愿，而應(yīng)正確發(fā)揮社會(huì)教育的價(jià)值，助推社會(huì)教育高質(zhì)量發(fā)展。

程晉寬
博物館社會(huì)教育效能的提升

除此之外，博物館還可以定期舉辦學(xué)術(shù)講座，配合學(xué)校開展課外活動(dòng)或課外輔導(dǎo)等多種社會(huì)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮博物館的社會(huì)教育職能，弘揚(yáng)當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

艾麗
引領(lǐng)未來社會(huì)教育創(chuàng)新新思路

基本信息書名：《5C核心素養(yǎng)：教育創(chuàng)新指南針》作者：劉堅(jiān)、魏銳、鄭琰等ISBN：978-7-5191-2599-8裝幀：平裝語種：簡體中文定價(jià)：49.8元頁數(shù)：264頁出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：2021年4月身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種壓力和挑戰(zhàn)層出不窮，為了從容應(yīng)對(duì)這種局面，需要我們具備廣博的知識(shí)、豐厚的素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會(huì)的需要?！?C核心素養(yǎng)：教育創(chuàng)新指南針》從“文化理解與傳承素養(yǎng)、審辨思維、創(chuàng)新素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、合作素養(yǎng)”5個(gè)維度

劉小兵
博物館如何發(fā)展社會(huì)教育功能

五、拓寬博物館社會(huì)教育功能的傳播途徑（一）強(qiáng)化不同博物館間的聯(lián)系不同的博物館所使用的社會(huì)教育的方式也存在一定差別，每一個(gè)博物館在社會(huì)教育方面均有著自己獨(dú)特的技巧以及方式

原芳芳邸剛韓真沖
淺談日本吉田熊次社會(huì)教育思想

他提出的一系列社會(huì)教育理論，不僅在日本產(chǎn)生了重要影響，而且對(duì)中國近現(xiàn)代社會(huì)教育理論也產(chǎn)生不可估量的作用，如民國時(shí)期大夏大學(xué)教授馬宗榮、吳學(xué)信等相繼師承于吉田熊次。第一，要加強(qiáng)社會(huì)教育的設(shè)施建設(shè)。

張龍威
專題展館社會(huì)教育活動(dòng)優(yōu)化舉措研究

文章以龍州起義紀(jì)念館為例指出專題博物在社會(huì)教育活動(dòng)中存在的不足，探究其原因，提出其應(yīng)牢牢抓住自身的特色，積極創(chuàng)新社會(huì)教育內(nèi)容和形式，應(yīng)用信息技術(shù)，強(qiáng)化質(zhì)量控制，以此持續(xù)提高專題博物館社會(huì)教育綜合水平。

黃茵
紀(jì)念館的社會(huì)教育功能拓展

革命紀(jì)念館作為中國特色社會(huì)主義文化事業(yè)建設(shè)的重要陣地，要努力踐行社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的要求，勇于肩負(fù)歷史使命，充分發(fā)揮其社會(huì)教育功能，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)有力的思想保證和巨大的精神支持

劉洪
淺談革命紀(jì)念館社會(huì)教育功能

[3]李娜.社會(huì)教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合：北京郭守敬紀(jì)念館為青少年搭建社會(huì)教育實(shí)踐平臺(tái)[J].中國紀(jì)念館研究，2018（1）：23-29.

張貝伊
幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)中情境理論的融合實(shí)踐探究

為此，重視幼兒的體驗(yàn)，才能創(chuàng)新社會(huì)教育活動(dòng)。例如，在“綠水青山”社會(huì)教育活動(dòng)中，由于幼兒缺乏環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，加之相關(guān)社會(huì)教育活動(dòng)的缺席，他們很難認(rèn)識(shí)到社會(huì)教育的基本價(jià)值。

楊陽
山西大學(xué)教授、山西大學(xué)中國社會(huì)教育研究院院長侯懷銀：高質(zhì)量教育體系需要高質(zhì)量的社會(huì)教育

第五，創(chuàng)新社會(huì)教育的言說形式與內(nèi)容，建構(gòu)開放大學(xué)的社會(huì)教育話語體系。利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新互聯(lián)傳播形式，推廣開放大學(xué)舉辦社會(huì)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推動(dòng)開放大學(xué)的社會(huì)教育實(shí)踐。

劉增輝
當(dāng)代博物館如何做好社會(huì)教育的關(guān)鍵因素

強(qiáng)化博物館社會(huì)教育隊(duì)伍建設(shè)；拓展社會(huì)教育陣地；創(chuàng)新社會(huì)教育主題及教育方式，樹立品牌社會(huì)教育活動(dòng)；加強(qiáng)宣傳，提高公眾影響力是做好博物館社會(huì)教育行之有效的關(guān)鍵因素。

林閩敏
開發(fā)社會(huì)教育資源挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材

因此，學(xué)生的健康成長也需要通過社會(huì)教育向?qū)W校教育進(jìn)行輸入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)廣度的不斷延伸。無論是日常生活，還是國內(nèi)、國際的重要事件，很多都包含著豐富的數(shù)學(xué)情境。

龔祖華陳久萍
終身教育視野下社會(huì)教育的發(fā)展

這既影響了社會(huì)教育理論的研究，又影響了教育理論的研究。我們還需要提升社會(huì)教育研究在整個(gè)教育理論發(fā)展中的地位?！?未來，我們要重視社會(huì)教育學(xué)的三大體系建設(shè)。

侯懷銀
教育實(shí)踐層面上檔案學(xué)社會(huì)教育體系的初步構(gòu)建探析

要促進(jìn)檔案學(xué)社會(huì)教育體系的健康發(fā)展必須有健全的監(jiān)督機(jī)制，檔案學(xué)社會(huì)教育的監(jiān)督機(jī)構(gòu)是檔案工作的行政主管部門，其監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)應(yīng)按照公民的需求分析——檔案學(xué)社會(huì)教育開展的現(xiàn)狀研究——檔案學(xué)社會(huì)教育的服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)

宋琦高占海龐海青梁秀慧

加載中...

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