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  • 述往事，思來者
    2022年中共湖南省委宣傳部組織的全省圖書質(zhì)檢工作中，《民國教育視導研究》被抽中，最終質(zhì)量被認定合格，另經(jīng)反饋包括“參考文獻”“索引”等在內(nèi)的幾十頁輔文是“零差錯”。
    馬瀟
  • 做好中小學心理健康教育視導工作的思考與建議
    針對以上問題，應當盡快建立高質(zhì)量的中小學心理健康教育視導專家?guī)臁?/dt>
    李永鑫 宋金沛
  • 讓閱讀為山區(qū)孩子插上翅膀
    從2022 年11 月起，由芷江縣教育局閱讀辦教研員和全縣32 名閱讀種子教師組成的視導團隊，深入全縣24 所“閱讀·夢飛翔”項目學校進行閱讀教育視導。
    蒲學巖　江陽
  • 新版《寧波市教育督導條例》3月1日起施行
    同時，積極探索學校內(nèi)部的督導和評價制度，并在市直屬學校首創(chuàng)增設教育視導室，對學校教育教學工作和辦學行為等進行督導。
    周子琳
  • 我國教育督導研究40年回顧與展望
    [□][◢]參考文獻：[1]周茂江，李麗華.近代中國教育視導制度之沿革及研究述略[J].求索，2007（11）：107-110.
    朱云芬 張冉
  • 人工智能對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用
    二、提供個性化服務，拓展教師研修的空間與機會1.打破教師發(fā)展的時空限制基于遠程聽評課平臺“智匯師”的發(fā)展途徑，學校通過與普陀區(qū)教育督導結合、與區(qū)教育視導制度結合
    汪嶺
  • 仰思俯行凝真義
    從書中看，在得到春風化雨般的思想啟蒙后，1922年以“兒童為中心”的“六三三”學制（小學六年、初中三年、高中三年）開始施行，其后，“教育視導”等西式制度亦開始推廣。
    邱磊
  • 高等教育質(zhì)量保障與評估發(fā)展趨勢：歐洲經(jīng)驗與啟示
    荷蘭大學質(zhì)量保證署（QANU）的評估資格需經(jīng)過高等教育認證委員會（NAO）的元認證，荷蘭大學質(zhì)量保證署（QANU）對大學做出的評估報告又需再接受荷蘭高等教育視導團（IHO）的元評估，這種嚴密的評估機制保證了荷蘭教育評估工作
    王會來　李志義
  • 基于幼兒自主游戲　促進教師專業(yè)成長
    在幼兒園教育視導過程中，我們常常會聽到幼兒園以“教師隊伍不穩(wěn)定”“外出培訓機會少”“家長觀念不一致”“農(nóng)村地區(qū)條件差”等理由解釋自主游戲開展不到位的現(xiàn)象。
    尹曉峰
  • 吳忠信主黔時期教育的國家化改造
    111937年，為了督促義務教育和民眾教育，將全省劃為三十個義務教育視導區(qū)，每區(qū)派視導員一人，共三十人。縣級督導制和視導力量的加強，推動了貴州近代中小學教育的發(fā)展。
    楊建忠
  • 努力發(fā)揮思政課的關鍵課程作用
    巴班斯基指出：教學方法的最優(yōu)化要求改變校內(nèi)監(jiān)督和教育視導的性質(zhì)。視導時應高度重視分析教學方法的選擇，把教師從直覺的、聯(lián)想的和嘗試的水平推進到有科學根據(jù)地選擇最優(yōu)教學方法水平的高度。
    王存貴 楊春林
  • 全面推進新時代勞動教育, 為學生人生幸福奠基
    2020年云南省教育廳成立了中小學勞動教育視導組，協(xié)助開展中小學勞動教育教學研究、指導、咨詢、評估等工作;組織開展中小學勞動教育示范學校創(chuàng)建工作，并提倡用好勤工儉學基地開展新時代勞動教育
    劉海君
  • 國外教學視導的歷史演變、模式、發(fā)展趨勢及對我國的啟示
    [34] 哈里斯.教育視導行為學[M].李文權，徐俞，章達友，等譯.重慶：重慶出版社，1991：207-223.
    張夢瑤 王冉 吉標
  • 蕭華清父女與協(xié)進中學的故事
    11月24日，新繁教育視導主任陳德第奉令密查協(xié)進中學后，向郭有守據(jù)實呈報：“該校教員學生，有無異黨分子及暗中活動等情形，尚無確切證據(jù)，殊難斷定。
    張勇
  • 舉手投足顯神韻
    【教后所思】在本學期剛剛過去的第三輪語文“新基礎教育”視導活動中，我和付老師繼續(xù)延續(xù)著光明小學的品牌特色“1+N+1”群文讀寫課型，設計了兩節(jié)相互關聯(lián)、層層遞進的課。
    歐戀佳
  • 我國課后服務政策的演進特征、現(xiàn)實困境與進路選擇
    如英國以夏日學校為代表的課后輔導模式、法國采用教育視導方式的補救教學模式等。
    韓璐 周海銀
  • “雙減”工作手冊
    縣級教育行政部門組織定期教育視導和不定期的教學檢查，通過師生問卷、隨機走訪等形式，督查各學?？荚嚧螖?shù)、頻度，了解學校有無組織周練、月考、變相考試等。組織責任督學定期進行明察暗訪。
    江蘇省教育廳“雙減”工作專班辦公室
  • 因“需”督導：揮好本科教育教學“督”和“導”的指揮棒
    教育教學督導歷史上又稱為教育視導，是教學教育督導機構和人員依照國家教育法律法規(guī)對教師工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導。
    鄭西貴　郭昌清　王香婷　宋曉秋
  • 1949年以來我國音樂教研員制度的形成與發(fā)展
    有學者說：“‘十年動亂’前，省、地、縣級的教育教學研究室的主要任務本來是教育視導、先進經(jīng)驗的總結和推廣工作，現(xiàn)在（八十年代初）又增加和突出了‘教育科學研究’。”
    吳躍華
  • 古典文學教育與人性均衡
    他從1851年始被委任為英國初等教育視導（inspector of schools），一直到1886年辭職。
    王鳳
加載中...
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