悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

  • 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高中思想政治教學(xué)方法
    例如，對(duì)在法律案例分析方面能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織模擬法庭等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，教師可以引入與法治社會(huì)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    孔祥慧
  • 將課程思政元素融入法治教育課程改革的探索
    鼓勵(lì)學(xué)生寫法律案例分析報(bào)告，對(duì)其中包含的法律問(wèn)題提出自己的理解和解決方案，教師據(jù)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    趙星 李歡
  • BOPPPS教學(xué)模式在電子商務(wù)法律法規(guī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
    設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)表”全程記錄學(xué)生活動(dòng)參與次數(shù)、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)成績(jī)、技能點(diǎn)測(cè)評(píng)成績(jī)、法律案例分析效果、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)分，形成個(gè)性畫像。
    翟小可
  • 淺談《經(jīng)濟(jì)法》課程思政的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑
    教師應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容與特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)上，把經(jīng)濟(jì)法理論和習(xí)近平法治思想結(jié)合起來(lái);在課程設(shè)計(jì)上，把經(jīng)濟(jì)法的宏觀調(diào)控法理論和國(guó)家發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái);在課堂教學(xué)中，把經(jīng)濟(jì)法與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)法的重要性;在法律案例分析中
    初振波
  • 依托道德與法治課堂提升法治教育水平的探究
    以“知法守法，依法維權(quán)”為例，在第二課時(shí)的教學(xué)中，教師可以對(duì)法治教育目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化：①閱讀現(xiàn)實(shí)中的法律案例，分析虛擬主角的例子，了解任何做出違法行為的主體都要為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
    張一玲
  • 基于《水利法律知識(shí)讀本》看水利法律制度體系建設(shè)方向
    2 依法治國(guó)視域下我國(guó)水利法律制度體系中存在的問(wèn)題通過(guò)對(duì)該書中所給出的水利相關(guān)法律案例分析可以得知，雖然我國(guó)水利法律制度體系已初步建立，但是在實(shí)際的管水、治水過(guò)程中，
    張強(qiáng)
  • 課標(biāo)背景下高中生法治人格的培育
    首先從紙筆測(cè)試層面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握法治知識(shí)的情況，試卷內(nèi)容包括客觀題中的法學(xué)概念辨析、主觀題中的法律案例分析；其次從課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)法治是否認(rèn)同，包括小組合作時(shí)的積極態(tài)度、回答問(wèn)題的參與程度；最后從學(xué)生日常生活中的守法
    顧津津　章越松
  • 校企合作視域下電商法律人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及優(yōu)化路徑
    3.創(chuàng)新教學(xué)形式高?？梢詰?yīng)用數(shù)字化技術(shù)改變傳統(tǒng)的電子商務(wù)法律知識(shí)線下授課模式，如通過(guò)新興的數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景幫助電子商務(wù)及法律專業(yè)教師高效開(kāi)展電商法律案例分析教學(xué)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
    雷剛 楊心怡
  • 初中道德與法治課落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)評(píng)一體化原則的策略研究
    例如，對(duì)法律案例分析感興趣的學(xué)生，教師可以提供相關(guān)資源，引導(dǎo)他們深入研究和討論;對(duì)善于表達(dá)的學(xué)生，可以組織演講、辯論等活動(dòng)，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。
    施鴻
  • 以中職信息技術(shù)課為載體的手機(jī)媒介素養(yǎng)教育路徑設(shè)計(jì)
    （3）互聯(lián)網(wǎng)法律常識(shí)：通過(guò)典型法律案例分析，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱、網(wǎng)絡(luò)貸款以及未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪等主題的案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生為做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)公民而努力。
    蔣苗苗
  • 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)道德與法治情境教學(xué)思考
    （二）法治觀念法治觀念是小學(xué)生必須具備的重要價(jià)值觀念之一，法治觀念的主要內(nèi)涵便是讓小學(xué)生具備基礎(chǔ)的法律意識(shí)、掌握法律知識(shí)，掌握法律案例分析能力，掌握普法教育的知識(shí)。
    錢明玉
  • 法治化視角下大學(xué)生法律素養(yǎng)提升研究
    當(dāng)然，學(xué)校還可以利用校園的公告板、電子顯示屏、學(xué)校網(wǎng)站和社交媒體等，定期發(fā)布法治知識(shí)、法律案例分析和法治新聞，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。其次是法治精神內(nèi)化。
    楊薇
  • 新時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的實(shí)踐路徑分析
    具體措施包括，舉辦有關(guān)法律的知識(shí)講座、法律案例分析、法律實(shí)踐活動(dòng)等。政府和學(xué)校還可以建立法律咨詢中心，提供免費(fèi)法律咨詢服務(wù)，讓大學(xué)生能夠更好地了解相關(guān)法律問(wèn)題。
    繆宇棋
  • 小學(xué)高年級(jí)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)的策略研究
    4.法律技能素養(yǎng)：包括法律文書寫作、法律圍繞技巧、法律案例分析等方面的技能水平。5.法律態(tài)度素養(yǎng)：包括法律尊重、公正、公平、合法、公共利益至上等方面的態(tài)度素養(yǎng)。
    鄭小燕
  • 小學(xué)道德與法治教育在校園文化建設(shè)中的融合與創(chuàng)新
    其次，一些在線法律知識(shí)平臺(tái)也提供了豐富的法治教育資源，如法律案例分析、法治漫畫、法律知識(shí)測(cè)驗(yàn)等。學(xué)生可以在這些平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    陳小銘
  • 初中道德與法治學(xué)科大單元教學(xué)的意義與策略
    例如，對(duì)于法律興趣濃厚的學(xué)生，教師可以推薦更深入的法律案例分析和專業(yè)論文資源；對(duì)于初學(xué)者，則可以提供基礎(chǔ)的法律知識(shí)講解和簡(jiǎn)單的案例討論。
    楊華
  • 探討在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)
    身為高中政治教師，在教學(xué)過(guò)程中要想培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，可以在課程實(shí)踐期間巧妙應(yīng)用法律教學(xué)案例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這不僅能夠創(chuàng)新政治教學(xué)課堂，還能讓學(xué)生在法律案例分析過(guò)程中逐漸形成良好的法治意識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目的
    李振艦
  • 新時(shí)代青少年法治教育的價(jià)值意蘊(yùn)、問(wèn)題檢視與實(shí)踐路徑
    鼓勵(lì)和組織法治教師積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，例如法律案例分析和法律實(shí)務(wù)操作等。在這一系列活動(dòng)中，法治教師的參與不僅能幫助他們積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能提升其應(yīng)用法律知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)能力。
    李夢(mèng) 徐潔
  • 高中思想政治教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策
    我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行法律案例分析教學(xué)時(shí)，由于教師自己對(duì)法律知識(shí)一知半解，往往會(huì)出現(xiàn)教師對(duì)案例分析不到位、不深刻的現(xiàn)象。
    陳笑蓮
  • 論混合教學(xué)模式在中職課程教學(xué)中的應(yīng)用
    ，學(xué)生可以根據(jù)老師課前下發(fā)的任務(wù)清單，自主在網(wǎng)上收集上課所需的法律案例資料，并結(jié)合教師課堂教學(xué)，當(dāng)場(chǎng)展示學(xué)習(xí)成果，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在課堂上設(shè)置隨堂練習(xí)（法律案例分析
    金茜
加載中...
相關(guān)推薦
monitor

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

悦月直播