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網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高中思想政治教學(xué)方法

例如，對(duì)在法律案例分析方面能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織模擬法庭等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高實(shí)際操作能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，教師可以引入與法治社會(huì)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

孔祥慧
將課程思政元素融入法治教育課程改革的探索

鼓勵(lì)學(xué)生寫法律案例分析報(bào)告，對(duì)其中包含的法律問題提出自己的理解和解決方案，教師據(jù)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。

趙星李歡
BOPPPS教學(xué)模式在電子商務(wù)法律法規(guī)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)表”全程記錄學(xué)生活動(dòng)參與次數(shù)、知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)成績、技能點(diǎn)測(cè)評(píng)成績、法律案例分析效果、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)分，形成個(gè)性畫像。

翟小可
淺談《經(jīng)濟(jì)法》課程思政的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑

教師應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容與特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)上，把經(jīng)濟(jì)法理論和習(xí)近平法治思想結(jié)合起來;在課程設(shè)計(jì)上，把經(jīng)濟(jì)法的宏觀調(diào)控法理論和國家發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來;在課堂教學(xué)中，把經(jīng)濟(jì)法與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)法的重要性;在法律案例

初振波
依托道德與法治課堂提升法治教育水平的探究

以“知法守法，依法維權(quán)”為例，在第二課時(shí)的教學(xué)中，教師可以對(duì)法治教育目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化：①閱讀現(xiàn)實(shí)中的法律案例，分析虛擬主角的例子，了解任何做出違法行為的主體都要為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

張一玲
基于《水利法律知識(shí)讀本》看水利法律制度體系建設(shè)方向

2 依法治國視域下我國水利法律制度體系中存在的問題通過對(duì)該書中所給出的水利相關(guān)法律案例分析可以得知，雖然我國水利法律制度體系已初步建立，但是在實(shí)際的管水、治水過程中，

張強(qiáng)
課標(biāo)背景下高中生法治人格的培育

首先從紙筆測(cè)試層面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握法治知識(shí)的情況，試卷內(nèi)容包括客觀題中的法學(xué)概念辨析、主觀題中的法律案例分析；其次從課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)法治是否認(rèn)同，包括小組合作時(shí)的積極態(tài)度、回答問題的參與程度；最后從學(xué)生日常生活

顧津津　章越松
校企合作視域下電商法律人才培養(yǎng)存在的問題及優(yōu)化路徑

3.創(chuàng)新教學(xué)形式高校可以應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)改變傳統(tǒng)的電子商務(wù)法律知識(shí)線下授課模式，如通過新興的數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景幫助電子商務(wù)及法律專業(yè)教師高效開展電商法律案例分析教學(xué)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

雷剛楊心怡
初中道德與法治課落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)評(píng)一體化原則的策略研究

例如，對(duì)法律案例分析感興趣的學(xué)生，教師可以提供相關(guān)資源，引導(dǎo)他們深入研究和討論;對(duì)善于表達(dá)的學(xué)生，可以組織演講、辯論等活動(dòng)，提升他們的口語表達(dá)能力。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

施鴻
以中職信息技術(shù)課為載體的手機(jī)媒介素養(yǎng)教育路徑設(shè)計(jì)

（3）互聯(lián)網(wǎng)法律常識(shí)：通過典型法律案例分析，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)陷阱、網(wǎng)絡(luò)貸款以及未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪等主題的案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生為做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)公民而努力。

蔣苗苗
核心素養(yǎng)理念下小學(xué)道德與法治情境教學(xué)思考

（二）法治觀念法治觀念是小學(xué)生必須具備的重要價(jià)值觀念之一，法治觀念的主要內(nèi)涵便是讓小學(xué)生具備基礎(chǔ)的法律意識(shí)、掌握法律知識(shí)，掌握法律案例分析能力，掌握普法教育的知識(shí)。

錢明玉
法治化視角下大學(xué)生法律素養(yǎng)提升研究

當(dāng)然，學(xué)校還可以利用校園的公告板、電子顯示屏、學(xué)校網(wǎng)站和社交媒體等，定期發(fā)布法治知識(shí)、法律案例分析和法治新聞，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。其次是法治精神內(nèi)化。

楊薇
新時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的實(shí)踐路徑分析

具體措施包括，舉辦有關(guān)法律的知識(shí)講座、法律案例分析、法律實(shí)踐活動(dòng)等。政府和學(xué)校還可以建立法律咨詢中心，提供免費(fèi)法律咨詢服務(wù)，讓大學(xué)生能夠更好地了解相關(guān)法律問題。

繆宇棋
小學(xué)高年級(jí)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)的策略研究

4.法律技能素養(yǎng)：包括法律文書寫作、法律圍繞技巧、法律案例分析等方面的技能水平。5.法律態(tài)度素養(yǎng)：包括法律尊重、公正、公平、合法、公共利益至上等方面的態(tài)度素養(yǎng)。

鄭小燕
小學(xué)道德與法治教育在校園文化建設(shè)中的融合與創(chuàng)新

其次，一些在線法律知識(shí)平臺(tái)也提供了豐富的法治教育資源，如法律案例分析、法治漫畫、法律知識(shí)測(cè)驗(yàn)等。學(xué)生可以在這些平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

陳小銘
初中道德與法治學(xué)科大單元教學(xué)的意義與策略

例如，對(duì)于法律興趣濃厚的學(xué)生，教師可以推薦更深入的法律案例分析和專業(yè)論文資源；對(duì)于初學(xué)者，則可以提供基礎(chǔ)的法律知識(shí)講解和簡單的案例討論。

楊華
探討在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)

身為高中政治教師，在教學(xué)過程中要想培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，可以在課程實(shí)踐期間巧妙應(yīng)用法律教學(xué)案例來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這不僅能夠創(chuàng)新政治教學(xué)課堂，還能讓學(xué)生在法律案例分析過程中逐漸形成良好的法治意識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的

李振艦
新時(shí)代青少年法治教育的價(jià)值意蘊(yùn)、問題檢視與實(shí)踐路徑

鼓勵(lì)和組織法治教師積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，例如法律案例分析和法律實(shí)務(wù)操作等。在這一系列活動(dòng)中，法治教師的參與不僅能幫助他們積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能提升其應(yīng)用法律知識(shí)和解決實(shí)際問題的專業(yè)能力。

李夢(mèng) 徐潔
高中思想政治教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策

我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行法律案例分析教學(xué)時(shí)，由于教師自己對(duì)法律知識(shí)一知半解，往往會(huì)出現(xiàn)教師對(duì)案例分析不到位、不深刻的現(xiàn)象。

陳笑蓮
CAD/CAM技術(shù)課程案例庫的建設(shè)與應(yīng)用

5.典型法律案例分析（１例）。本案例講述了一個(gè)模具公司由于技術(shù)問題引發(fā)的法律糾紛案件。

褚忠梁嘉強(qiáng) 普俊偉石云霞吳興農(nóng)

加載中...

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