中國職業(yè)教育文化傳統(tǒng)的解釋與正名

——“大器之謂”及其當代價值

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摘 要 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景之下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)職業(yè)教育文化的傳承成為職業(yè)教育領域的重要課題。每當中國職業(yè)教育發(fā)展陷入困境中，人們總是習慣歸咎于“君子不器”的文化傳統(tǒng)，但卻忽視了“經(jīng)世致用”的文化取向。這實際上歸結(jié)于對職業(yè)教育文化傳統(tǒng)的誤讀而不是文化傳統(tǒng)本身的問題。據(jù)此，采介譜系學的基本范式，秉持后傳統(tǒng)理論、民族性線索與復雜性場域等解釋依據(jù)，在針對“君子不器”與“經(jīng)世致用”文化“雙螺旋構(gòu)型”的審鑒中，解析出指向“大器”鑄成的職業(yè)教育文化根脈，以此明晰“大器”的培養(yǎng)取向在于兼?zhèn)涞滤囍芎?、通藝通道的“中國式”博雅工匠。（剩?6456字）