嵌入性視角：高職國際化水平提升的影響因素與關(guān)鍵路徑

——基于NCA與fsQCA的實證分析

打開文本圖片集

摘 要 職業(yè)教育國際化是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力?；诖?，以嵌入性理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建“認知—制度—資源—關(guān)系”多重嵌入分析框架，使用必要條件分析法（NCA）與模糊集定性比較分析法（fsQCA）對省域高職教育國際化發(fā)展進行組態(tài)分析。必要條件檢驗發(fā)現(xiàn)：高職國際化水平提升是多要素協(xié)同作用的結(jié)果，認知嵌入是高職國際化驅(qū)動的必要性條件；等效組態(tài)分析發(fā)現(xiàn)：高職國際化發(fā)展呈現(xiàn)為認知—資源協(xié)同驅(qū)動型、認知—關(guān)系互動助推型、資源主導支持型三類模式；區(qū)域比較結(jié)果揭示：超越對資源嵌入的依賴并強化認知嵌入的作用是推動國際化進程的關(guān)鍵策略。（剩余15964字）