我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展水平測(cè)度體系構(gòu)建

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作者簡(jiǎn)介

王茜雯（1997- ），女，華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所博士研究生，研究方向：職業(yè)教育課程與教學(xué)（上海，200062）；徐國(guó)慶（1971- ），男，華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)，教授，研究方向：職業(yè)教育基本理論，職業(yè)教育課程與教學(xué)

基金項(xiàng)目

2022年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大課題“技能型社會(huì)測(cè)度模型、驅(qū)動(dòng)因素及路徑優(yōu)化研究”（VJA220006），主持人：徐國(guó)慶

摘 要 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)邏輯、職業(yè)教育亟待主動(dòng)求變的教育邏輯以及學(xué)生培養(yǎng)回歸教育本真的理論邏輯三重邏輯影響下，需重構(gòu)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展水平的測(cè)度體系。（剩余12254字）