技術(shù)賦能高職教育OMO教學(xué)新樣態(tài)：內(nèi)涵、框架與推進(jìn)策略

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摘 要 在教育信息化2.0時(shí)代，以大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等為代表的新型信息技術(shù)已成為支撐教學(xué)變革與創(chuàng)新的核心力量，探討和實(shí)施高職教育OMO教學(xué)新樣態(tài)，有利于促進(jìn)高職教育教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式變革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。基于技術(shù)賦能的視角，在界定高職教育OMO教學(xué)新樣態(tài)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從技術(shù)統(tǒng)攝、模式特征和教學(xué)旨?xì)w三個(gè)維度構(gòu)建了高職教育OMO教學(xué)新樣態(tài)的系統(tǒng)框架。（剩余10884字）