東盟國家職業(yè)技術教育區(qū)域化發(fā)展：進程、挑戰(zhàn)與路徑

摘 要 區(qū)域化是經(jīng)濟全球化的產(chǎn)物，職業(yè)技術教育作為與經(jīng)濟聯(lián)系最為密切的教育類型，其區(qū)域化發(fā)展逐漸受到重視。東盟國家職業(yè)技術教育的區(qū)域化發(fā)展進程較為緩慢，經(jīng)歷了從國家區(qū)域化到貿(mào)易區(qū)域化、從貿(mào)易區(qū)域化到教育區(qū)域化、從教育區(qū)域化到職業(yè)技術教育區(qū)域化的演進。東盟職業(yè)技術教育區(qū)域化尚未完全成熟，各國經(jīng)濟發(fā)展不均衡、職業(yè)技術教育發(fā)展差異大，民族文化呈現(xiàn)多樣性、職業(yè)教育協(xié)調(diào)性矛盾突出，各國語言多樣化、職業(yè)技術教育交流受阻等問題影響了其發(fā)展進程。（剩余18076字）