上海市中職新進(jìn)教師入職教育制度構(gòu)建與探索

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摘 要 中職新進(jìn)教師入職教育不僅關(guān)系到教師個(gè)體的自身成長，而且影響中職教師隊(duì)伍整體建設(shè)與發(fā)展。通過串接理念的形成和確立、框架的搭建和組織、方案的設(shè)計(jì)和解析以及成效的追蹤和反饋等步驟，上海市基本實(shí)現(xiàn)中職新進(jìn)教師入職教育的制度化，并在理念立意、機(jī)制運(yùn)行、實(shí)踐探索等方面形成創(chuàng)新突破。針對在時(shí)間的管理和安排、人員的調(diào)控和控制、專業(yè)的覆蓋和協(xié)調(diào)以及方案的落實(shí)和完善等方面存在的一些難點(diǎn)，上海市仍需要進(jìn)一步完善市、區(qū)（職教集團(tuán)）與學(xué)校三級協(xié)同配合、聯(lián)動(dòng)協(xié)作的中職新進(jìn)教師入職教育制度，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的統(tǒng)籌布局。（剩余9441字）