經(jīng)歷學(xué)習(xí)三個(gè)過程發(fā)展教師數(shù)據(jù)觀念

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【摘要】通過內(nèi)涵分析獲得一般性行為表現(xiàn)，并促使教師經(jīng)歷數(shù)字特征意義溯源、理解深入、實(shí)踐應(yīng)用等過程，提高“用數(shù)據(jù)”發(fā)現(xiàn)與提出、分析與解決問題的能力，發(fā)展教師數(shù)據(jù)觀念，惠及學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)．

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)與概率；數(shù)據(jù)觀念；學(xué)科實(shí)踐

2022年頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課（剩余5644字）