基于STEAM理念的數(shù)學文化項目學習設計
——以“找尋中式古建冠冕中的數(shù)學”為例
打開文本圖片集
【摘要】數(shù)學文化項目學習指向知識的深度理解與關聯(lián)，符合學生數(shù)學核心素養(yǎng)培育的訴求.立足STEAM理念，結合“找尋中式古建冠冕中的數(shù)學”，從項目啟動階段、項目規(guī)劃階段、項目開展階段、項目公開評價4個關鍵教學階段出發(fā)，探討了基于STEAM理念的數(shù)學文化項目學習設計.
【關鍵詞】STEAM；數(shù)學文化；項目（剩余9672字）