問題導(dǎo)向下的中學(xué)地理學(xué)習(xí)

與初中地理學(xué)科相比，高中地理學(xué)科理論性和抽象性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等提出了較高的要求。在核心素養(yǎng)培育背景下，我們不能只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。應(yīng)該通過學(xué)生在應(yīng)對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情境時(shí)的外在表現(xiàn)來判斷核心素養(yǎng)發(fā)展水平。應(yīng)對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)情境更多地表現(xiàn)在解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題這一方面。（剩余1143字）