生動歷史課堂的理性構(gòu)建

——以“美國聯(lián)邦政府的建立”為例

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【摘 要】優(yōu)質(zhì)高效的歷史課堂應該具有生動有趣的氛圍、高質(zhì)思辨的內(nèi)容，同時可以讓學生的歷史學習體驗豐富且深刻。要實現(xiàn)這樣的歷史課堂，教師必須在教學設計時進行理性判斷，利用巧思巧法，激活學生的學習認知與學習興趣，引導學生進行歷史思維的歷練，從而培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】歷史教學;生動課堂;理性思維

【作者簡介】董瑩，一級教師，南寧市教學骨干，主要研究方向為高中歷史教學。（剩余5448字）