基于深度學習的小學數(shù)學課堂教學樣態(tài)探究及實踐

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【摘 要】文章基于深度學習，從學生角度出發(fā)，以提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，通過關(guān)注學生的自思式表達、自問式追疑、自悟式反思、互動式協(xié)作等課堂教學策略，實踐深度學習的教學樣態(tài)，引導學生開展深度研學。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;深度學習;范式實踐;樣態(tài)探究

【作者簡介】顧萬全，江蘇省淮安市淮海小學教育集團書記、校長，高級教師，淮安市小學數(shù)學學科帶頭人，優(yōu)秀教育工作者;陳靜，江蘇省淮安市十佳少先隊輔導員，清江浦區(qū)首批名教師、骨干教師。（剩余5483字）