從故事講述到小說寫作的閱讀策略探究
——以《賣油翁》拓展教學為例
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【摘 要】閱讀和寫作都是一種文體思維，讓學生形成特定文體的閱讀和寫作思維，是每一位語文教師的職責所在，也是《賣油翁》拓展探究教學課所追求的目標。選擇《賣油翁》作為小說拓展的教學材料，從因果鏈、人物沖突、渴望障礙和展示經驗四個方面探究了小說閱讀和寫作的要義，努力讓學生從日常的故事走向敘事文學的小說。
【關鍵詞】《賣油翁》;拓展探究教學;故事;小說
【作者簡介】賈龍弟，特級教師，正高級教師，研究方向為語文課程與教學。（剩余5842字）