多元文化背景下新舊教材數(shù)學(xué)史料滲透情況分析

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【摘 要】數(shù)學(xué)史作為數(shù)學(xué)文化的重要組成部分，是數(shù)學(xué)文化融入教學(xué)過程的主要表現(xiàn)形式，而教材作為傳承數(shù)學(xué)知識和文化的重要載體，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用。研究者從歷史起源和內(nèi)容兩個維度，分析多元文化背景下數(shù)學(xué)史在新舊教材中的滲透情況。結(jié)果表明，新舊教材史料基本一致，數(shù)學(xué)史來源比例過于懸殊，數(shù)學(xué)史應(yīng)用水平較低。（剩余5778字）