教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景下教育督導(dǎo)模式變革與創(chuàng)新

——基于國家智慧教育督導(dǎo)平臺(tái)的建設(shè)實(shí)踐

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摘 要：伴隨國家進(jìn)入現(xiàn)代化治理新時(shí)代，教育領(lǐng)域加快提升治理水平和治理能力，推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，已經(jīng)成為回應(yīng)時(shí)代命題的必然之舉。本研究立足教育部教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的大背景，結(jié)合研究團(tuán)隊(duì)參與國家智慧督導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐，對(duì)智慧督導(dǎo)的內(nèi)涵特征、價(jià)值意蘊(yùn)和系統(tǒng)要素進(jìn)行了深入剖析；提出智慧督導(dǎo)是結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，變革傳統(tǒng)督導(dǎo)模式以生成兼具督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測等業(yè)務(wù)管理和社會(huì)公共服務(wù)“雙屬性”的教育治理數(shù)字化高階形態(tài)；建構(gòu)了由“數(shù)字技術(shù)、指標(biāo)庫、督導(dǎo)隊(duì)伍、組織架構(gòu)、管理模式”構(gòu)成的智慧督導(dǎo)概念模型；面向數(shù)字技術(shù)賦能“提前發(fā)現(xiàn)問題”“主動(dòng)預(yù)警報(bào)警”“分級(jí)督促整改”三大場景，闡釋了“多元共治”“一鍵觸發(fā)”“精準(zhǔn)靶向”的智慧督導(dǎo)模式；結(jié)合技術(shù)發(fā)展趨勢，給出了開展跨省域、區(qū)域試點(diǎn)示范，構(gòu)建智慧督導(dǎo)共同體，建設(shè)人機(jī)協(xié)同智慧督導(dǎo)生態(tài)，以及“四位一體”協(xié)同推進(jìn)智慧督導(dǎo)模式變革的策略建議。（剩余17541字）