“雙減”政策施行的結構困境及其紓解

——基于城市家庭參與教育改革的案例分析

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摘 要：受眾理解、接受和遵從政策的程度事關政策目標能否實現。家庭作為受眾單位之一，在政策落實和教育改革中發(fā)揮著重要作用。本研究通過對城市不同家庭背景的父母進行深度訪談，發(fā)現城市家庭的教育實踐深入于當前的改革背景之中，不同家庭對“雙減”政策的認識情況、執(zhí)行態(tài)度和行為參與均存在差異，并且蘊含深刻的文化邏輯和階層烙印，初衷良好且目標明確的“雙減”政策在取得一定減負成效的同時也引發(fā)了新的教育公平風險。（剩余19237字）