基于“課程思政”的軍隊院校教學探索與研究

―― 以特種車輛構造與維修類課程為例

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摘要：闡述課程思政的時代背景、內涵、應用意義，深入分析了特種車輛構造與維修類課程融入思政元素存在的問題。為推動高職特種車輛構造與維修類課程思政的教學改革，從提高教師的課程思政素養(yǎng)，整合課程內容、構建思政內容體系，注重思政元素評價3個方面，提出高職特種車輛構造與維修類課程思政的教學改革路徑。

關鍵詞：課程思政；特種車輛構造與維修；教學改革

習近平總書記在全國高校思想政治工作中明確提出：“要用好課堂這個主渠道，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”[1]。（剩余4684字）