新課標背景下知識、方法與能力關系再觀照

——一道文言文閱讀翻譯題的警示

【摘要】知識、方法與能力的關系是中學語文教學的核心問題，教師對此問題的認知直接關系到教學方法的采用和教學效果。本文從一道文言文閱讀翻譯題入手論及三者的關系。語言的積累是方法和能力的基石，在此基礎上采用靈活的教學方法，才能培養(yǎng)學生的閱讀能力。

【關鍵詞】知識、方法與能力；文言文翻譯；文言實詞

一

新課程改革已經(jīng)走過了二十幾年，教學目標由原來的一維目標（知識與能力）變?yōu)槿S目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），又變?yōu)楝F(xiàn)在的核心素養(yǎng)（語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解）。（剩余3340字）