把握作者立場，提升思辨性閱讀品質(zhì)

【摘要】把握作者立場是思辨性閱讀的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，但作者立場的構(gòu)成因素和表現(xiàn)機(jī)制都很復(fù)雜，相關(guān)知識開發(fā)以及教學(xué)實踐路徑的探索都有待加強(qiáng)。語文閱讀話語中作者立場的所指包括三個層面：一是政治立場，二是觀察視角，三是表述身份。三個層面各有側(cè)重，在思辨性閱讀中也各有針對性和實際價值。基于作者立場的思辨性閱讀思路有：以作者立場為抓手梳理文章機(jī)理，把握主旨；辨析作者立場的復(fù)雜構(gòu)成，嘗試作多元解讀；借助作者立場選擇體會作者匠心，學(xué)習(xí)有效的表達(dá)策略；以作者表述立場為線索組織專題閱讀。（剩余8951字）