如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本

——以高中英語（譯林版）必修一Unit 4 Looking good,feeling good中的Reading部分的教學(xué)為例

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在高中英語閱讀教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生層層深入地解讀文本。文章將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，從創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生分析文本主題、引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)三個方面探討如何引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本，希望能夠帶給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)體驗。

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師要想提高英語教學(xué)的效率首先就要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有針對性地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從情境中導(dǎo)入與文本相關(guān)的問題，激發(fā)他們的閱讀興趣，達到以問求知的效果。（剩余2244字）