組織讀后活動(dòng)，提高高中生的閱讀能力

隨著新課程改革的深入，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的要求也越來(lái)越高。而閱讀作為高中英語(yǔ)教學(xué)的重要板塊，在學(xué)科中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。閱讀過(guò)后，教師可以組織相應(yīng)的讀后活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。讀后活動(dòng)可以有效增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，應(yīng)該得到教師的重視。筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從讀后復(fù)述活動(dòng)、讀后討論活動(dòng)和讀后表演活動(dòng)三個(gè)方面探討如何借助讀后活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。（剩余1823字）