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讀名著能夠豐富學生的精神世界。因此,教師在高中英語教學中也要十分重視引導學生閱讀名著,幫助學生豐富其閱讀量,從而提升其閱讀能力。文章將結合教學經驗,從三個方面探討如何組織名著閱讀教學,以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。
一、初讀名著,理解內容
如今的英語教學倡導以學生為主體。為此,在開展名著閱讀教學時,教師首先要培養(yǎng)學生自主閱讀名著的能力。(剩余1483字)
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開展名著閱讀教學,培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)
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