在高中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用不同思維地圖的方法

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閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的重要途徑。閱讀教學(xué)設(shè)計的合理性直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展以及學(xué)習(xí)成效。這離不開教師對閱讀文本的深入解讀，教師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘文本所蘊(yùn)含的信息，以解讀出文本中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系和內(nèi)在思想，從而引領(lǐng)學(xué)生從多維的視角理解和感受文本，使得閱讀教學(xué)變得更加立體、更加高效，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的目的。（剩余3491字）