數(shù)字化背景下高校音樂表演本科專業(yè)聲樂課程教學(xué)改革與實(shí)踐探究

摘要：數(shù)字化背景下，高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求。高校音樂表演專業(yè)不同于影視表演專業(yè)，在課程教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)聲樂專業(yè)課程，還要學(xué)習(xí)表演專業(yè)課程、臺(tái)詞專業(yè)課程、形體專業(yè)課程，所學(xué)范圍更廣泛，也更具挑戰(zhàn)性。但是在當(dāng)前我國高校音樂表演專業(yè)課程教學(xué)過程中，大部分院校教學(xué)定位不準(zhǔn)確、課程目標(biāo)不明確，沒有制訂合理的教學(xué)計(jì)劃；過分強(qiáng)調(diào)聲樂課程而忽視表演課程、臺(tái)詞課程等專業(yè)課在音樂表演專業(yè)教學(xué)中的重要作用，課程設(shè)置缺乏均衡性和延展性，教學(xué)內(nèi)容老舊、缺乏創(chuàng)新性；考核方式存在局限性，缺乏多維度思考，無法真正達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。（剩余4543字）