關聯(lián)現(xiàn)實觸點，架構思維橋梁

——平行四邊形面積教學設計策略例談

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關鍵詞：關聯(lián)視角 面積教學 設計策略 綜合思維

平行四邊形的面積是一個系統(tǒng)的小學數(shù)學結(jié)構知識，在學生的數(shù)學學習路上起著承上啟下的作用。我們要在數(shù)學教學中，整體而系統(tǒng)地對教材和教學流程進行合理安排，讓學生建立一個結(jié)構性的聯(lián)系。學生在學習平行四邊形面積之前已經(jīng)有了相關的知識積累：學習了面積的含義，認識了面積單位，學習長方形面積時有用面積單位度量面積的經(jīng)驗，掌握了平行四邊形的特征，積累了圖形割補的經(jīng)驗以及轉(zhuǎn)化圖形原理。（剩余2128字）