班規(guī)因何而在？

——基于價值向度的班規(guī)實施例析

摘 要 班規(guī)的制定與實施，是學校教育與班級管理的常態(tài)。對班規(guī)的價值向度進行追問，是達成其育人目標的前提。基于班規(guī)的育人本真，要通過主體參與，體現(xiàn)學生立場；寬嚴有度，尊重成長規(guī)律；引導行為，鏈接學生生活。如此，才能體現(xiàn)班級管理的科學性，也才能真正實現(xiàn)管理育人。

關(guān) 鍵 詞 班級管理；班規(guī)；學生立場

中圖分類號G41

文獻編碼A

文章編號2095-1183（2024）10-0068-02

①本文系廣東省佛山市順德區(qū)教育教學課程改革規(guī)劃課題“泰安小學凸顯學生主體地位的高效課堂構(gòu)建策略研究”（編號：sdzxkj02332）、廣東省教育教育科學“十三五”規(guī)劃項目“基于核心素養(yǎng)的中小學班級合唱實踐研究（編號：20218wT157）成果之一。（剩余3329字）