指向素養(yǎng)培育的高中勞動課程實(shí)施方式探新

——以T中學(xué)為例

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摘 要回應(yīng)新時代勞動教育新要求，基于“勞動立校”校本勞動教育實(shí)施基礎(chǔ)，以培養(yǎng)新時代有未來科學(xué)家和工程師潛質(zhì)的人才為目標(biāo)，創(chuàng)新勞動課程實(shí)施方式。注重適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，開發(fā)“創(chuàng)造+”學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)多場景勞動空間，技術(shù)賦能多元綜合性評價，促進(jìn)學(xué)生個性化勞動發(fā)展，持續(xù)激勵勞動自覺成長，養(yǎng)成核心素養(yǎng)。

關(guān) 鍵 詞 高中勞動教育；勞動課程；核心素養(yǎng)

中圖分類號G41

文獻(xiàn)編碼A

文章編號2095-1183（2023）01-0039-04

①本文系上海市提升中小學(xué)（幼兒園）學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究項(xiàng)目“指向核心素養(yǎng)的高中生勞動教育課程開發(fā)與實(shí)施研究”（編號：G43）成果。（剩余4736字）