虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于高校愛國主義教育的困境與策略研究

摘要：虛擬仿真技術(shù)作為新興技術(shù)，應(yīng)用于教學(xué)具有多重優(yōu)勢：創(chuàng)新教學(xué)模式，增強教育趣味性；跨越時空限制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；創(chuàng)新實踐方式，降低學(xué)生社會實踐成本等。正因如此，虛擬仿真技術(shù)被越來越多地應(yīng)用于高校愛國主義教育。但是，受資金、設(shè)備、技術(shù)等因素影響，高校在運維平臺，開展組織、管理和協(xié)調(diào)工作中面臨困擾；由于知識儲備和技能不足等，教師在利用虛擬仿真技術(shù)開展愛國主義教育時面臨困難；因虛擬仿真世界信息過于龐雜、學(xué)生注意力有限等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨問題。（剩余5607字）