新媒體時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)情懷培育機(jī)制創(chuàng)新研究

摘要：新媒體時(shí)代以碎片化信息傳播和虛擬社交為主要特征的新型媒介環(huán)境，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的勞動(dòng)觀(guān)念和行為方式產(chǎn)生了深刻影響。針對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)情懷培育帶來(lái)的沖擊，研究創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)策略與路徑，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、投身勞動(dòng)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。文章首先界定勞動(dòng)情懷的概念與內(nèi)涵，闡述新媒體時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的特征與勞動(dòng)精神在新媒體平臺(tái)的傳播形式，剖析新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知和實(shí)踐產(chǎn)生的負(fù)面影響，如大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知在網(wǎng)絡(luò)傳播“去中心化”趨勢(shì)下的各種偏差，包括勞動(dòng)觀(guān)念混淆、勞動(dòng)預(yù)期不切實(shí)際以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生普遍缺乏內(nèi)生的勞動(dòng)積極性等，從大學(xué)生勞動(dòng)情懷培育的整體層面，提出要在勞動(dòng)教育內(nèi)容建設(shè)、組織架構(gòu)構(gòu)建、實(shí)踐體驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面推進(jìn)創(chuàng)新，使大學(xué)生勞動(dòng)教育真正適應(yīng)和引領(lǐng)新媒體時(shí)代發(fā)展。（剩余5312字）