學位授予具體標準制定權(quán)的法理省思

摘要：新頒布的《學位法》第22條是國家立法對學位授予具體標準制定權(quán)進行賦權(quán)的法律依據(jù)，構(gòu)成了這一權(quán)利的規(guī)范基礎。法律授權(quán)與大學自治的雙重授權(quán)邏輯，能夠解釋學位授予具體標準制定權(quán)正當性基礎的基本法理。以“人的自我實現(xiàn)”為核心是這一權(quán)利生成的深層次法理。行政法規(guī)賦權(quán)難以構(gòu)成上位法依據(jù)、司法權(quán)介入學位授予糾紛受到限縮以及大學自治面臨合法性與合理性危機，是學位授予具體標準制定權(quán)在適用過程中面臨的現(xiàn)實困境。（剩余13064字）