“兩協(xié)同三變革”產(chǎn)教融合自主培養(yǎng)新時代卓越工程師的探索實踐

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摘要：新時代卓越工程師是多學(xué)科融合、現(xiàn)代科學(xué)與工程技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新人才。闡述了產(chǎn)教融合自主培養(yǎng)新時代卓越工程師的價值意蘊，剖析了產(chǎn)教融合培養(yǎng)新時代卓越工程師的目標(biāo)定位，結(jié)合北京航空航天大學(xué)70年來培養(yǎng)卓越工程師的實踐，提出了聚焦國家戰(zhàn)略急需，以產(chǎn)教融合為牽引，通過強化高校企業(yè)“兩協(xié)同”，深化體制機制、培養(yǎng)要素和評價標(biāo)準(zhǔn)“三變革”，構(gòu)建“雙主體管理、雙主導(dǎo)運行、雙銜接建設(shè)”“融合培養(yǎng)方案、融合導(dǎo)師隊伍、融合智慧教育平臺”和“革新評價導(dǎo)向、更新評價內(nèi)容、創(chuàng)新評價體系”的產(chǎn)教融合自主培養(yǎng)卓越工程師路徑，健全校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果和師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通的“四共”“四通”機制，全面提升卓越工程師自主培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余7918字）