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教育共富視域下少年宮助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務的困境與破解路徑

——以浙江省實踐為例

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摘 要：共同富裕，教育先行，少年宮針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務沒有相匹配的師資、缺乏相配套的課程、沒有完善的評價體系的困境，從自身優(yōu)勢出發(fā)，努力踐行城鄉(xiāng)教育共富，主動助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校課后服務。通過實踐，在助力過程中遵循公益性、針對性、活動化的原則，多措并舉，充實專業(yè)教師隊伍；課程共享，豐富育人活動內容；獎評共享，完善多維評價體系的實踐路徑。（剩余14491字）

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