非正式科學(xué)教育評(píng)估研究綜述*

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摘 要：隨著正式科學(xué)教育和非正式科學(xué)教育日趨緊密的合作，越來(lái)越多的研究者開始探討在非正式環(huán)境中可能被激活的科學(xué)學(xué)習(xí)形態(tài)，并嘗試采用更加規(guī)范、多元的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)來(lái)評(píng)估其效果。然而，非正式科學(xué)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜，那些在正式教育中為人們所熟知的學(xué)習(xí)模型并不能被直接采用。因此，如何評(píng)估非正式科學(xué)教育，便成為當(dāng)前科學(xué)教育研究面臨的深刻挑戰(zhàn)。（剩余17721字）