教育強國背景下中小學教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展研究

——基于城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊伍變動情況的分析

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［摘 要］教育強國背景下推進中小學教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展迫切需要解決教師資源配置的結(jié)構(gòu)性矛盾，而教師隊伍變動情況是教師隊伍資源配置和走向的具體表現(xiàn)。本文基于城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊伍變動的差異性視角，通過對2004—2020年教師隊伍變動具體數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，教育發(fā)展戰(zhàn)略影響著教師隊伍規(guī)模變動，城鎮(zhèn)化進程使城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊伍變動呈現(xiàn)顯著性差異，資源配置或個人追求導致教師內(nèi)部流動性較大，教師管理體制日益健全使校內(nèi)變動趨于穩(wěn)定，日益開放的教師教育體系是導致新錄用教師中師范生占比逐年下降的重要原因。（剩余13659字）