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在“和聲浸潤”中成長

—“雙減”背景下建制班合唱教學探索

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【摘要】普及面向人人的美育合唱是廣大音樂教師引導學生學習美育合唱的行動方向。以合唱名師工作室推進中小學建制班合唱教學實踐為例，探討“雙減”背景下中小學音樂教師如何在工作室營造的“和聲浸潤”大教育環(huán)境下更新觀念、激發(fā)動能，如何在“規(guī)劃、提升、爭先”中把握建制班“和聲浸潤”教學實施的關鍵，立足課堂教學實踐探索“和聲浸潤式”建制班合唱教學的新方法、新途徑。（剩余4978字）

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