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以課堂活動提升中學(xué)生“整本書閱讀”能力

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摘要：“整本書閱讀”不僅能夠促進學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會能力。本文借助建構(gòu)主義、自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)和文化接受理論，為中學(xué)生“整本書閱讀”能力提升路徑錨定了理論坐標(biāo)，進而提出了五條通過課堂活動提升中學(xué)生“整本書閱讀”能力的路徑，即建構(gòu)基礎(chǔ)框架、制訂閱讀計劃、挖掘深層意義、多元解讀問題、反饋閱讀成果。（剩余5075字）

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