可信賴人工智能教育應(yīng)用的建設(shè)路徑與現(xiàn)實(shí)啟示

——以英國典型舉措為例

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摘要：人工智能技術(shù)在輔助教學(xué)上展現(xiàn)出了巨大潛力，也因其不透明性、無法預(yù)測性以及不當(dāng)使用而引發(fā)爭議，建設(shè)可信賴的人工智能教育應(yīng)用（AIED）成為國際共識(shí)?？尚刨嘇IED強(qiáng)調(diào)“以人為本”的價(jià)值宗旨，以可靠、安全的AI技術(shù)為底層基礎(chǔ)，以合倫理性的理解和使用為關(guān)鍵保障，觀照教育情境的復(fù)雜性，摒棄將通用AI倫理原則或其他AI應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)倫理原則生搬硬套到教育領(lǐng)域。（剩余22438字）