創(chuàng)意三步法在高中美術(shù)創(chuàng)意思維培養(yǎng)教學(xué)中的應(yīng)用

——以“創(chuàng)意攝影”校本課程為例

打開文本圖片集

［摘 要］文章根據(jù)高中美術(shù)創(chuàng)意思維培養(yǎng)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出突破高中美術(shù)創(chuàng)意思維培養(yǎng)困境的策略：采用“模仿—替換—組合”創(chuàng)意三步法，讓學(xué)生“會(huì)做”；開展形式新穎、主題貼近學(xué)生生活的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生“想做”；提供完成創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)的必要條件，讓學(xué)生“能做”。同時(shí)，以“模仿”為起點(diǎn)，啟動(dòng)創(chuàng)意；以“替換”為重點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)意；以“組合”為高點(diǎn)，挑戰(zhàn)創(chuàng)意，將創(chuàng)意三步法運(yùn)用到高中美術(shù)創(chuàng)意思維培養(yǎng)教學(xué)中。（剩余6267字）