“雙減”政策助推學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)科邏輯、現(xiàn)存問題與優(yōu)化策略

摘      要：運用文獻(xiàn)資料、邏輯演繹等方法，對“雙減”政策助推學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)科邏輯、現(xiàn)存問題與優(yōu)化策略進(jìn)行探究。研究認(rèn)為：“雙減”政策筑牢學(xué)校體育“全面育人”的學(xué)科歸旨、深化學(xué)校體育“具身實踐”的學(xué)科特質(zhì)、確定學(xué)校體育“健康促進(jìn)”的學(xué)科功能；在“雙減”政策助推學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，依然受到應(yīng)試化教育體制、制式化教學(xué)方式、單一化課程內(nèi)容的影響，同時面臨學(xué)科歸旨偏移、學(xué)科特質(zhì)畸化、學(xué)科功能受限的問題。（剩余15994字）