“四共四跨”：青年教師專業(yè)發(fā)展“共生圈”培養(yǎng)模式的新探索

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摘  要：青年教師是學校教育工作的新生力量，其專業(yè)化成長是新課程改革的關鍵。本文試從激活“共生”意識、構建“共生”景愿、打造“共生”圈層、形成“共生”效應等四個方面進行闡述，為教師發(fā)展構建多維立體化的“共生圈”，激發(fā)青年教師的內(nèi)驅(qū)動力，進一步促進教師的專業(yè)化成長。

關鍵詞：四共四跨；教師專業(yè)發(fā)展；共生圈

中圖分類號：G623.8     文獻標識碼：A     文章編號：1005-2410（2024）05-0053-03

“四共四跨”教師專業(yè)發(fā)展“共生圈”是以教師自愿為前提，以“共享、共融、共生”為核心，以共同愿景為紐帶，構建多維立體化的跨同伴互助圈、跨學科合作圈、跨地區(qū)聯(lián)動圈、跨時空學習圈，使得不同地區(qū)、不同學科、不同專業(yè)的志同道合教師間相互合作、共同學習交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，形成教師專業(yè)發(fā)展的“共生圈”，促進青年教師快速成長。（剩余2484字）