基于基本動作模式和技能理論提高小學(xué)低學(xué)段體育課堂實效的策略研究

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摘  要：本研究運用文獻(xiàn)資料法對兒童基本動作模式與動作技能進(jìn)行分析，了解學(xué)生體育動作學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，對存在的問題進(jìn)行不同的基本動作訓(xùn)練，以“標(biāo)準(zhǔn)形式的蹲”在小學(xué)低段學(xué)生中進(jìn)行實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生建立標(biāo)準(zhǔn)動作的意識，同時進(jìn)行多種形式的跳躍練習(xí)發(fā)展學(xué)生基本動作技能。建議在小學(xué)階段盡早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動作的干預(yù)，早期的動作干預(yù)對學(xué)生單個動作的效果提升幅度大，為后期身體成長發(fā)育和動作技能的形成做好鋪墊。（剩余4667字）