體育課堂幸福感中的“自我”與“他人”

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摘  要：幸福體育課程關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和內(nèi)在感受，學(xué)生在課程中感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的幸福。在體育課堂幸福感的獲取過程中，學(xué)生需從自我需求的“內(nèi)在”動(dòng)力、自我目標(biāo)的“個(gè)性”設(shè)定和自我價(jià)值的“顯性”體現(xiàn)進(jìn)行“自我”追尋，還需通過情境式、游戲化教學(xué)以及同伴合作互助和“他人”助力，感受幸福體育課堂的“溫暖”，共同完成體育課堂幸福感的完整體驗(yàn)過程。（剩余2606字）