運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)導(dǎo)師制教學(xué)改革與實(shí)踐研究

——以廣西大學(xué)為例

摘要：本文主要對(duì)廣西大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)導(dǎo)師制教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)存在導(dǎo)師制激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制不健全、導(dǎo)師指導(dǎo)范圍面狹窄、指導(dǎo)教師職稱普遍偏低、師生之間缺乏有效交流與溝通等問題，建議實(shí)施“三全育人”模塊化教學(xué)、完善指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)制度、“校、局、企”合作建立“一主多副”導(dǎo)師制度、構(gòu)建信息交流平臺(tái)和階梯式教學(xué)指導(dǎo)模式等優(yōu)化路徑，有助于提升運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)導(dǎo)師制教學(xué)人才培養(yǎng)的效果，可為體育學(xué)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒與參考。（剩余5463字）