中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)“新人”的歷史嬗變、價(jià)值邏輯與實(shí)踐向度

摘要：“培養(yǎng)什么樣的人”和“為誰培養(yǎng)人”是重要的理論命題和實(shí)踐問題。在不同歷史時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)不同時(shí)期的時(shí)代需求培養(yǎng)無產(chǎn)階級(jí)新人、社會(huì)主義新人、“四有”新人和時(shí)代新人等。中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)“新人”體現(xiàn)“為黨育才”的價(jià)值目標(biāo)，體現(xiàn)功能性、社會(huì)性和情感性的價(jià)值層級(jí)，體現(xiàn)價(jià)值主張、傳遞和實(shí)現(xiàn)的邏輯進(jìn)路。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)“時(shí)代新人”的實(shí)踐向度要把握好處理好“三個(gè)關(guān)系”，在實(shí)踐目標(biāo)要堅(jiān)持個(gè)體自由與集體共識(shí)相統(tǒng)一，在實(shí)踐方法要堅(jiān)持政治引領(lǐng)與教育引領(lǐng)相統(tǒng)一，在價(jià)值導(dǎo)向要堅(jiān)持功能性、社會(huì)性、情感性相統(tǒng)一。（剩余8399字）