“先行組織者”策略下法則教學(xué)的實踐與思考

——以“二次根式的加減（1）”為例

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命題教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，擁有著不容忽視的教育價值. 法則作為數(shù)學(xué)命題的重要一環(huán)，教師在教學(xué)實踐中常常會出現(xiàn)以下問題：教師只關(guān)注算法的教授，淡化過程；重習(xí)題，輕算理等，這導(dǎo)致了學(xué)生不清楚數(shù)學(xué)法則的發(fā)生過程. 隨之會出現(xiàn)“不愿意學(xué)”、“遺忘法則”、“不會用法則”等情形，這將不利于學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)（剩余3299字）