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立足數(shù)學核心素養(yǎng)構(gòu)建多元化教學評價體系

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在核心素養(yǎng)背景下，《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》提出“數(shù)學抽象”、“邏輯推理”、“數(shù)學建?！?、“直觀想象”、“數(shù)學運算”及“數(shù)據(jù)分析”六大核心素養(yǎng).由此可見，高中數(shù)學教師需要圍繞核心素養(yǎng)要求制定教學目標及教學計劃.教學評價作為數(shù)學教學的重要組成部分，教師需要結(jié)合班級學生的實際情況，針對核心（剩余4261字）

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